Adriana Todorana - Limba si literatura romana - Ghid pentru pregatirea concursurilor si olimpiadelor scolare. Clasele XI-XII Volumul VI

Altora prin... contaminare.

Complex, controversat, apreciat, promovat sau cornbatut, conceptul de olimpiada a devenit aproape sinonim cu viata scolii. Legat de olirnpiada se fac si se desfac calendare, programe sau planuri, In fiecare scoala. Timpul se scurge ciclic de la o olirnpiada catre alta. Nobletea etimologica a termenului care instituie conceptul, patina vremii si altitudinea inceputurilor fuzioneaza intr-o alcatuire, holistic perceputa ca elita a cornpetitiei. Olimpiada este indisolubil legata de ideea de perforrnanta. Din pacate, din ce In ce mai mull, performanta se transfers In zona rezultatelor $i a scopurilor, parasind spatiul firesc al continuturilor. Este din ce In ce mai dificil de cuantificat performanta olimpica in segrnente de vocatie, talent, pregatire si cornpetenta, elemente care devin de multe ori recesive, in dihotomie cu termenul dominant - certificare (diploma). Desi nu ne dorim si nu poate fi perceputa decat negativ, realitatea cotidiana ne releva o conditie a olimpiadei in afara laurilor, devenita scop in sine.

Orice competitie fundarnentata pe valori si atitudini convertite in cornpetenta este de apreciat si de incurajat. Cu atat mai mult atunci cand aceasta se plaseaza in sfera excelenrei.

Nr. de pagini: 160
Anul aparitiei: 2012